52-137A Syntax komplexer Sätze und Kommasetzung im Deutsch- und Förderunterricht [IFG 211][IFG 241][IFG 242][IFG 243][IFG 244][IFG 645][DSL/DE-A-LD][DSL/DE-A-DSL][SLM-WB][Master-WB]

Lehrende: Dr. Irina Mostovaia

Veranstaltungsart: Seminar Ib

Anzeige im Stundenplan: Syntax

Semesterwochenstunden: 2

Credits: 3,0

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 20

Weitere Informationen:
Die Angabe der Credits (3,0 bzw. 2,0) bezieht sich auf die Punktzahl der Leistungspunkte, wenn die Veranstaltung im Wahl-/Optionalbereich besucht wird.
Hinweis zur Teilnahme: Studierende, die die erste Seminarsitzung unentschuldigt versäumen, werden am Ende der ersten Woche der Vorlesungszeit von der Veranstaltung abgemeldet. Auf diese Weise stehen die frei werdenden Seminarplätze interessierten Studierenden während der zweiten Anmeldephase sicher zur Verfügung.

Bitte beachten Sie, dass Lehrende keinen Einfluss auf die Platzvergabe in STiNE haben, die Platzvergabe erfolgt nach dem Schließen der Listen automatisch über STiNE
Weitere Hinweise finden Sie unter folgendem Link, der in jedem Semester aktualisiert wird:
https://www.slm.uni-hamburg.de/germanistik/studium/downloads.html#18061577

Kommentare/ Inhalte:
In diesem Seminar werden wir uns mit der Kommasetzung in komplexen Sätzen (d.h. Hypotaxen und Parataxen, auch bekannt als Satzgefüge und Satzreihen) beschäftigen. Dabei nehmen wir einerseits eine linguistische Perspektive ein, indem wir eine linguistisch fundierte Klassifikation der Wortarten kennenlernen, uns mit dem Verb als Zentrum des Satzes beschäftigen und uns in diesem Rahmen das topologische Feldermodell sowie unterschiedliche Typen von komplexen Sätzen anschauen. Andererseits nehmen wir eine sprachdidaktische Perspektive ein und werfen einen Blick in Schulbücher, um uns einen Überblick über die Vermittlung der Wortarten und des Satzbaus in unterschiedlichen Jahrgangsstufen zu verschaffen. Auf der Basis des dadurch gewonnenen Wissens wenden wir uns einem Überblick über die Regeln der Kommasetzung im Deutschen zu und legen unseren Fokus auf die Kommata in komplexen Sätzen. Dabei lernen wir eine Reihe von sprachdidaktischen Ansätzen zur Vermittlung der Kommasetzung kennen und untersuchen, inwiefern sich diese Ansätze in unterschiedlichen Schulbüchern niederschlagen, sowie diskutieren darüber, welche Vor- und Nachteile sie mit sich bringen bzw. inwiefern deren Anwendung sinnvoll wäre. Falls die Zeit dies erlauben wird, befassen wir uns außerdem mit authentischen Texten, die von SchülerInnen unterschiedlicher Klassenstufen verfasst wurden, um zu erarbeiten, welche syntaktischen Kontexte besonders fehleranfällig sind.
Seminarleistung (je nach der TeilnehmerInnenzahl – in Gruppen oder individuell): aktive Mitarbeit, Sichtung eines Lehrwerks bzw. einer Lehrwerkreihe, Erstellen eines Plakats zu Wortarten (inkl. seiner Vorstellung), ein kurzes (Gruppen)Referat zur Darstellung der Regeln der Kommasetzung in dem gesichteten Lehrwerk oder zu Kommafehlern in SchülerInnentexten