44-014 (FÄLLT AUS) Seminar: Rechtschreiblernen von Anfang an (FÄLLT AUS)

Lehrende: Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: EW Sem1 FD Deu1/FDGS

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 1

Kommentare/ Inhalte:
Zum Leidwesen vieler Schüler*innen schreibt man im Deutschen nicht so, wie man spricht, und ist das richtige Schreiben ein langer Lernprozess. So bedarf es oft großer Anstrengungen seitens der Lernenden, den Prinzipien und Strukturen unserer Rechtschreibung auf die Spur zu kommen und zielführende kognitive Schemata und Strategien zu entwickeln. Damit Kinder von Anfang an darin unterstützt werden, richtig schreiben zu lernen, gilt es sie anzuregen, ihre Aufmerksamkeit auf die rechtschriftliche Form von Wörtern und Sätzen zu richten - mit Aufgaben, die Entdeckungen anregen und Herausforderungen bieten, aber auch Spielräume zum Erkunden und Sicherheit geben. Zudem sollten Kinder motiviert werden, richtig schreiben zu wollen, und die Erfahrung machen, es auch zunehmend zu können, in diversen Situationen. Dazu bedarf es eines anregenden Anfangsunterrichts, der die Erfahrung ermöglicht, dass das richtige Schreiben machbar und persönlich sinnvoll ist.
Im Seminar lesen und diskutieren wir Grundlagentexte zur Rechtschreibung, zum Rechtschreiblernen und zu unterschiedlichen Positionen zum Rechtschreibunterricht und beziehen sie auf unterrichtspraktische Beispiele zum frühen Rechtschreiblernen, zur Verbindung von Textschreiben und Rechtschreiben, zum Hamburger Bild-Wörterbuch als erstem Rechtschreibgrundwortschatz und zu Rechtschreibgesprächen im Unterricht.

Vorgehen: Das Seminar findet grundsätzlich in Präsenz statt. In den Seminarsitzungen wird fachdidaktische Literatur diskutiert und auf Unterrichtsbeispiele bezogen.

Literatur: wird auf einer Plattform bereitgestellt.

Hinweise zu Leistungen:
Studienleistungen sind neben der regelmäßigen aktiven Teilnahme das Schreiben von didaktischen Kommentaren zu zwei Fachtexten für die Sitzungen (á 2 Seiten) und die theoriebezogene Analyse und Reflexion eines Unterrichtsdokuments zum frühen Rechtschreiblernen.
Die Modulprüfung kann mündlich oder schriftlich abgelegt werden (20 Min/10 Seiten) und beinhaltet die vertiefte Auseinandersetzung mit einem selbstgewählten Thema aus dem Seminar.