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Lehrende: Prof. Dr. Zeev Strauss
Veranstaltungsart:
Vorlesung
Anzeige im Stundenplan:
Semesterwochenstunden:
2
Credits:
2,0
Unterrichtssprache:
Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl:
1 | 22
Weitere Informationen:
Für den erfolgreichen Besuch dieser Veranstaltung im Rahmen des Fachspezifischen Wahlbereichs werden 2 LP angerechnet.
Für Angebote des Fachbereichs Philosophie entfällt die Nachmeldephase vom 20.-23. März 2023!
Kommentare/ Inhalte:
Dieses Hauptseminar setzt sich zum Ziel, den Studierenden einen Einblick in die bildungsphilosophischen und -geschichtlichen Traditionen des Judentums zu gewähren. Hierfür werden bildungsprogrammatische Aspekte verschiedener Epochen, Textgrundlagen oder religionsphilosophische Denkströmungen des Judentums aufgegriffen: (1) Bildungsvorstellungen in bestimmten Versen der Hebräischen Bibel werden thematisiert. (2) Darauffolgend wird gezeigt, inwieweit diese biblischen Bildungsideale in der frührabbinischen Tradition zum Kernstück des jüdischen Glaubens erhoben wurden. Dem Traktat Sprüche der Väter und dessen Bildungskonzepten wird dabei eine Schlüsselstellung eingeräumt. (3) Im nächsten Schritt des Seminars wird darauf eingegangen, welcher Stellenwert diese rabbinischen Bildungsideale bei renommierten religionsphilosophischen Werken des jüdischen Mittelalters eingeräumt wurde. (4) Im abschließenden Schritt wird der Kurs sich den erziehungsprogrammatischen Entwürfen der jüdischen Aufklärung und des Reformjudentums im deutschsprachigen Raum widmen. Hierbei werden primär die Werke von Hartwig Wessely (1725–1805) und Samson Raphael Hirsch (1808–1888) analysiert. Der Kurs möchte anhand dieser vier Schritte nachvollziehen, wie sehr der jüdische Glaube von religionspädagogischen Konzepten der Bildung und Erziehung beeinflusst wurde. Alle Texte des Seminars werden in der deutschen Übersetzung gelesen. Die Lehrveranstaltung ist für alle Studierenden offen, die sich für das Judentum, dessen Religionsphilosophie und dessen Traditionsliteratur interessieren.
Literatur:
Literatur:
Alan Mendelson, Secular Education in Philo of Alexandria, Cincinnati, 1982.
Mordechai Eliav, Jüdische Erziehung in Deutschland im Zeitalter der Aufklärung und der Emanzipation. Mit einem Vorwort von Ingrid Lohmann, Uta Lohmann und Britta L. Behm. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann Verlag 2001.
Nathan Drazin, History of Jewish Education from 515 B.C.E. to 220 C.E. (during the Periods of the Second Commonwealth and the Tannaim), New York, 1940.
Ralf Koerrenz, Das Judentum als Lerngemeinschaft. Die Konzeption einer pädagogischen Religion bei Leo Baeck, Weinheim, 1992.
Uta Lohmann, Haskala und allgemeine Menschenbildung. David Friedländer und Wilhelm von Humboldt im Gespräch: Zur Wechselwirkung zwischen jüdischer Aufklärung und neuhumanistischer Bildungstheorie, Münster, 2019.
„Lerne Vernunft!“ Jüdische Erziehungsprogramme zwischen Tradition und Modernisierung. Quellentexte aus der Zeit der Haskala, 1760–1811, Uta Lohmann und Ingrid Lohmann (Hrsg.), unter Mitarbeit von Peter Dietrich. Münster, 2005.
Zusätzliche Hinweise zu Prüfungen:
Studienleistung:
- sorgfältige Vor-/Nachbereitung der einzelnen Sitzungen
- weitere Studienleistungen werden ggf. am Anfang der Veranstaltung bekannt gegeben
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