52-138 Lehrersprache linguistisch analysieren [IFG 211] [IFG 241] [IFG 242] [IFG 243] [IFG 244] [DSL/DE-A-LD] [DSL/DE-A-DSL] [SLM-WB] [Master-WB]

Lehrende: Sabine Lambert

Veranstaltungsart: Seminar Ib

Anzeige im Stundenplan: Lehrersprache

Semesterwochenstunden: 2

Credits: 3,0

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 20

Weitere Informationen:


Die Angabe der Credits (3,0 bzw. 2,0) bezieht sich auf die Punktzahl der Leistungspunkte, wenn die Veranstaltung im Wahl-/Optionalbereich besucht wird.

Hinweis zur Teilnahme: Studierende, die die erste Seminarsitzung unentschuldigt versäumen, werden am Ende der ersten Woche der Vorlesungszeit von der Veranstaltung abgemeldet. Auf diese Weise stehen die frei werdenden Seminarplätze interessierten Studierenden während der zweiten Anmeldephase sicher zur Verfügung.

Bitte beachten Sie, dass Lehrende keinen Einfluss auf die Platzvergabe in STiNE haben, die Platzvergabe erfolgt nach dem Schließen der Listen automatisch über STiNE

Weitere Hinweise finden Sie unter folgendem Link, der in jedem Semester aktualisiert wird:

https://www.slm.uni-hamburg.de/germanistik/studium/downloads.html#18061577

Kommentare/ Inhalte:
Unterricht findet weitgehend im Medium der Sprache statt – die von der Lehrperson im Unterricht genutzte Sprache und die genutzten kommunikativen Strategien sind daher zentrale Mittel, wenn es darum geht, Unterrichtsqualität methodisch zu reflektieren und zu verbessern.

Das Seminar gibt einen Einblick in Arbeiten zur Unterrichtskommunikation und fokussiert in Fallbetrachtungen die Instrumente und Funktionen von Lehrersprache. Die Studierenden lernen empirische Methoden zur Dokumentation (Beobachtung, Aufzeichnung, Transkription) und Analyse von Sprache im Unterricht kennen und erproben deren Anwendung in eigenen Fallanalysen. Sie sollten befähigt werden, nach Erarbeitung der theoretischen Grundlagen eigene kleinere Forschungsprojekte zur Analyse von Unterrichtskommunikation zu erarbeiten und sprachliches Unterrichtshandeln von Lehrpersonen linguistisch fundiert zu reflektieren.

Studien- und Prüfungsleistungen: Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit in den Sitzungen, Lektüre von Grundlagentexten, mündliches Referat (20 min.) in Einzel- oder Gruppenvorbereitung; Prüfungsleistungen: wie Studienleistungen, zusätzlich eine schriftliche Hausarbeit im Umfang von ca. 15 Seiten.

Literatur:
Zur Einführung: Becker-Mrotzek, Michael & Vogt, Rüdiger (2009): Unterrichtskommunikation. Linguistische Analysemethoden und Forschungsergebnisse. Berlin: de Gruyter. Weitere Literatur im Seminar.