41-031 Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft - unter besonderer Berücksichtigung von Medien

Lehrende: Dr. Claudia Mertens

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: 0a1c

Semesterwochenstunden: 2

Credits: 3,0

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 33

Anmeldegruppe: Grundbegriffe

Kommentare/ Inhalte:
Lernziele

 Die Studierenden
·         kennen Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft und wenden diese auf medienpädagogische Themen an
·         setzen sich aus wissenschaftlicher Perspektive mit Fragen und Herausforderungen in der medienpädagogischen Praxis auseinander
·         reflektieren neben individuellen auch gesellschaftliche und historische Rahmenbedingen, die den potentiellen Bildungserfolg ermöglichen, erleichtern, erschweren oder verhindern können
 
Vorgehen:

Diese Veranstaltung hat zum Ziel, exemplarisch anhand des Themas „Medien“ die wichtigsten Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft zu erarbeiten und zu reflektieren. So werden die Begriffe „Erziehung“, „Bildung“ und „Sozialisation“ im Hinblick auf Medien hinterfragt. Die Studierenden setzen sich exemplarisch mit ausgewählten Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft auseinander entwickeln ein Verständnis für (medien-) pädagogisch relevante Zusammenhänge. Sie reflektieren pädagogisches Handeln – u.a. am Beispiel von Filmanalysen.

Sie befassen sich aus geschichtlicher und aktueller Perspektive mit individuellen und gesellschaftlichen Bedingungen des Aufwachsens in einer Kultur der Digitalität und ihren Konsequenzen für Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse. Unter der Perspektive digitaler Medien diskutieren die Teilnehmenden Erziehungs- und Bildungstheorien sowie die normativen Aspekte von Bildung und Erziehung. Die Veranstaltung vertieft und problematisiert diskursiv und problemorientiert erziehungswissenschaftliches (Grund-)Wissen.

Methodisch werden die Fragen über den Ansatz des Forschenden Lernens (nach Huber) bearbeitet.

 

Literatur:

Für die Grundlagenliteratur siehe Beschreibung von „Einführung in die Erziehungswissenschaft“; für die medienspezifische Fokussierung siehe:

·         Jörissen, Benjamin/Marotzki, Winfried (2009) Medienbildung – eine Einführung. Bad Heilbrunn, Kinhardt.
·         McElvany, Nele/Schabe, Franziska/Bos, Wilfried/Holtappels, Heinz Günter (2018) Digitalisierung in der schulischen Bildung, Münster & New York: Waxmann.
·         Moser, Heinz / Grell, Petra/Niesyto, Horst (2011) Medienbildung und Medienkompetenz, München: kopaed.
·         Süss, Daniel/Lampert, Claudia/Trültsch-Wijnen, Christine (2018) Medienpädagogik, Wiesbaden: Springer.
·         Tulodziecki, Gerhard / Herzig, Bardo/Grafe, Silke (2021) Medienbildung in Schule und Unterricht, Bad Heilbrunn: Klinkhardt.