Lehrende: Julia Mirle Clausen
Veranstaltungsart: Praktikum mit integriertem Seminar
Anzeige im Stundenplan: KP2a1
Semesterwochenstunden: 2
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | -
Kommentare/ Inhalte: Das Seminar findet grundsätzlich digital statt. Es werden nach Absprache und pandemiebedingten Möglichkeiten einzelne Termine in Präsenz angeboten. Das Forschende Lernen ist Thematik dieses Seminars: - das Forschende Lernen von Grundschüler*innen - das Forschende Lernen von Student*innen Kinder besitzen ein natürliches Interesse an ihrer Umgebung und wollen Dinge ergründen. Forschendes Lernen geht von den Fragen der Kinder aus und bietet Lernarrangements, die es den Kindern ermöglichen, Wissen und methodische Kompetenzen selbst aktiv in der Auseinandersetzung mit den sozialen, naturwissenschaftlichen oder technischen Phänomenen aufzubauen und dabei auch ein erstes Verständnis für die Arbeitsweise von Wissenschaftler*innen zu entwickeln. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf Sprachbildung im Sachunterricht. Der didaktische Ansatz des Forschenden Lernens in der Seminararbeit geht von den Forschungsfragen der Student*innen aus. Diese werden im Rahmen selbst entwickelter empirischer Untersuchungen im Zusammenspiel von praktischen Erfahrungen und theoretischer Reflexion untersucht.
Lernziel: Die Teilnehmer*innen
Vorgehen:
Literatur: Hartinger, Andreas: Experimente und Versuche. In: von Reeken, Dietmar (Hg.) Handbuch Methoden im Sachunterricht. Aktualisierte Ausgabe. Hohengehren 2017, S. 73-80 Quehl, Thomas/Trapp, Ulrike: Sprachliche Bildung im Sachunterricht der Grundschule. Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache, Münster 2013.
Zusätzliche Hinweise zu Prüfungen: Arbeits- und Untersuchungsbericht zum eigenen Unterrichtsprojekt.