41-051 Prioritäre Themen der Erziehungswissenschaft Seminar A

Lehrende: Antje Hansen

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: 000a1

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 32

Anmeldegruppe: Prioritäre Themen, Seminar A

Kommentare/ Inhalte:
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Mehrsprachigkeit als einem Aspekt von Heterogenität. Mehrsprachigkeit ist eine Realität in deutschen Klassenzimmern. Mehr und mehr in Deutschland lebende Kinder und Jugendliche wachsen neben dem Deutschen mit anderen Sprachen in ihrem persönlichen Umfeld auf. Das Hamburger "Vorstellungsverfahren der Viereinhalbjähirgen" SchulanwärterInnen, in dem die in der Familie gesprochene(n) Sprache(n) erfasst werden zeigt auf, dass im Schuljahr 2017/2018 in nur noch 55% der Familien Deutsch als einzige Sprache gesprochen wird (Heckt und Pohlmann 2018).

Vorgehen:
Im ersten Teil des Seminars werden wir uns mit den Herausforderungen beschäftigen, die mit Migration und Mehrsprachigkeit im Bildungssystem verbunden sind. Dazu gehört die adäquate Förderung der Bildungs- und Unterrichtssprache Deutsch, so dass Kinder und Jugendliche sich Inhalte des Unterrichts bildungserfolgreich erschließen und wiedergeben können, aber auch die Wertschätzung, Nutzung und Förderung der anderen Sprachen mehrsprachiger SchülerInnen als Bildungsressource.
Im zweiten Teil werden wir uns mit Lösungsansätzen zu beiden Herausforderungen beschäftigen. Dies beinhaltet einerseits die Behandlung theoretischer Prinzipien aber vor Allem praktischer Anwendungen des sprachsensiblen Unterrichts, der die Thematisierung von Sprache als Gegenstand des Unterrichtsfachs auffasst- und andererseits von Ansätzen, Mehrsprachigkeit im Bildungssystem wertzuschätzen und als Ressource für Bildungsprozesse zu nutzen.

Sprachbildung findet dabei nicht nur im Unterricht statt. Besonders die Familie legt wichtige Grundsteine und kann den Spracherwerb nachhaltig unterstützen. Im letzten Teil des Seminars werden wir uns daher mit "Family Literacy" und "Familiy Literacy Programmen" befassen.
Das Seminar findet online an Blockterminen statt.

Literatur:
Heckt und Pohlmann (2018). Das Verfahren zur Vorstellung Viereinhalbjähriger. Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung. Hamburg. https://www.hamburg.de/contentblob/11900278/bf63ff04a40b40dfac58bc35ef8bae2a/data/pdf-bericht-viereinhalbjaehrigenvorstellung-schuljahr-2017-2018.pdf