Lehrende: Lisa Joana von Bockel; Tabea Hönig; Benjamin Schmitz
Veranstaltungsart: Tutorium
Anzeige im Stundenplan:
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: 5 | 15
Anmeldegruppe: EW-O+R-Parallelveranstaltungen
Kontingentschema: Erzwiss - BA EuB 100 Kontingentierung 100% für grundständigen Studiengang BA EuB
Weitere Informationen: Für den Zusammenhang aus O+R 1 im WiSe 2019/20 und SoSe 2020 werden insgesamt 3 LP vergeben.
Kommentare/ Inhalte: Zu Beginn des Studiums sieht man sich mit der Aufgabe konfrontiert, die Fülle an wissenschaftlichen Theorien und praktischen Erfahrungen in einen Zusammenhang zu bringen. Auch organisatorische Herausforderungen beschäftigen Studienanfänger*innen häufig. Leitend können für Studienanfänger*innen Fragen sein wie z.B.: Welche Erwartungen habe ich an das Studium? Welche Anforderungen werden an mich gestellt? Welche Ressourcen habe ich, das Studium erfolgreich zu meistern und inwiefern kann ich diese ergänzen? Mit welchen Hürden sehe ich mich konfrontiert und welche Strategien gibt es, sie zu bewältigen? Inwiefern lässt sich die Rolle des (Erziehungswissenschafts-)Studierenden gestalten? Das reflexionsorientierte Tutorium bietet dafür einen Raum im Rahmen eines diskursiven Austauschs auf Peerebene. In diesem kann die Studierendenrolle, das aktuelle Studienverhalten sowie getroffene oder anstehende Entscheidungen und Planungen bearbeitet werden, wobei erziehungswissenschaftliche Theorien, Fragestellungen, Methoden und Konzepte die Grundlage des Austauschs bieten.
Lernziel: Das Ziel des Tutoriums ist die Entwicklung (fachspezifischer) reflexiver Fähigkeiten, indem die Reflexion der eigenen Studien- und Praxiserfahrungen und fachlicher Austausch ermöglicht werden. Das Tutorium soll das reguläre erziehungswissenschaftliche Studium ergänzen. Ziel ist es deshalb vor allem, sich vertieft und reflektierend mit den Studieninhalten auseinanderzusetzen und sich somit neue fachliche Perspektiven zu erschließen und studienrelevante Hürden der Studieneingangsphase zu bewältigen sowie Ressourcen zu stärken.
Vorgehen: Das Tutorium ist partizipativ angelegt und wird von den teilnehmenden Studierenden mitgestaltet. Die Tutoriumsinhalte orientieren sich an den Bedarfen und Wünschen der Teilnehmenden. Die Auseinandersetzung mit den entsprechenden Inhalten wird von den Tutor*innen didaktisch vorbereitet und ist kritisch-reflexiv theoriegeleitet oder/und handlungspraktisch angelegt. Die didaktische Umsetzung orientiert sich an diskursiven, erfahrungsbasierten Lehrmethoden. Das Tutorium erstreckt sich über zwei Semester. Pro Semester finden sechs Sitzungen an einem Donnerstagabend von18 bis 20 Uhr statt (volle 2 Stunden). Begleitend dazu wird ein Reflexionsportfolio geführt. Zusätzlich wird in jedem Semester ein individuelles Reflexionsgespräch mit einem/einer der Tutor*innen angeboten. Nach dem Durchlauf von zwei Semestern erhalten die Studierenden 3 Leistungspunkte im freien Wahlbereich.
Literatur: Das Material wird bei EduCommSy hochgeladen.
Zusätzliche Hinweise zu Prüfungen: Der Erwerb von 3 Leistungspunkten dieser zweisemestrigen Veranstaltung setzt voraus: 1. Regelmäßige aktive Teilnahme mit Vor- und Nachbereitung über zwei Semester 2. Erstellung eines Portfolios über zwei Semester
