41-059 Prioritäre Themen der Erziehungswissenschaft Seminar A: Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit in der Schule (Onlineseminar)

Lehrende: Katharina Elisabeth Jammer-Lühr

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: 000a1

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 32

Anmeldegruppe: Prioritäre Themen Seminar A

Kommentare/ Inhalte:
Schulischer Bildungserfolg und sprachliche Kompetenzen sind eng miteinander verknüpft, denn erst über die Sprache erfolgt die Aneignung von Wissen. Dementsprechend kommt der Sprachbildung eine herausragende Bedeutung nicht nur im Deutsch- bzw. (Fremd-)Sprachenunterricht, sondern auch in allen anderen Fächern zu. Kinder, deren Erstsprache nicht das Deutsche ist, stehen dabei vor besonderen Herausforderungen, ihre Mehrsprachigkeit bietet gleichzeitig auch besondere Potentiale, die es anzuerkennen und zu fördern gilt.
In diesem Seminar sollen allgemeine Grundlagen sprachlicher Bildung unter besonderer Berücksichtigung des Themenfeldes der Mehrsprachigkeit vermittelt werden. Dabei werden zunächst zentrale Begriffe erarbeitet und Besonderheiten bezüglich des Spracherwerbs und der Kompetenzen Mehrsprachiger herausgearbeitet. Darüber hinaus wird sich ausführlich mit Sprachdiagnostik und konkreten Verfahren auseinandergesetzt sowie sprachbildende Maßnahmen in der Schule vorgestellt. Insgesamt werden nicht nur theoretische Aspekte erörtert, sondern vielfach werden auch konkrete Methoden und (Unterrichts-)Beispiele vorgestellt.

Vorgehen:
Das Seminar besteht aus 16 Onlineeinheiten, einer Einführungsveranstaltung (11.11.2019) und einem Blocktermin (24.01.2020). Die Teilnahme am Blocktermin ist verpflichtend für alle Studierenden und Voraussetzung für das Bestehen des Seminars. Die Onlineeinheiten werden selbstständig (von zu Hause aus) durchgeführt.
Erwartet wird dabei ein überdurchschnittliches Engagement.

Zusätzliche Hinweise zu Prüfungen:
Die Seminarleistung besteht 1. aus dem Anfertigen von schriftlichen Reflektionen zu den Onlineeinheiten und 2. einer Gruppenarbeit, die eigenständig vorbereitet, an dem Blocktermin ausgearbeitet und dort im Plenum präsentiert wird.

Die Modulabschlussprüfung besteht aus einer Hausarbeit.