42-115 Prioritäre Themen der Erziehungswissenschaft, Seminar B "Klasse leiten mit Konzept - pädagogisch kompetent ermutigend handeln"

Lehrende: Nele Schubert

Veranstaltungsart: Seminar

Anzeige im Stundenplan: 000a2

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | 32

Anmeldegruppe: Prioritäre Themen Seminar B

Weitere Informationen:
Achtung! am 10.12. und am 17.12.19 findet die Veranstaltung nicht statt!

Kommentare/ Inhalte:
Wie leite ich eine Klasse? Welche Haltung ist förderlich? Wie kann ich Kindern mit ihren individuellen Begabungen in der inklusiven Klasse helfen, ihr Potential zu entwickeln? Wie zur Bildung einer guten Klassengemeinschaft beitragen? Kann es dafür ein Konzept geben?
Wer zum ersten Mal nach Studium und Referendariat eine Klasse leitet, fühlt sich mit dieser verantwortungsvollen, äußerst vielseitigen Aufgabe schnell herausgefordert und manchmal auch überfordert. Eine Fülle an verschiedenen Aufgaben ist wahrzunehmen. Vor allem aber ist es die Verantwortung für die (Lern)entwicklung der Kinder in einer inklusiven Klasse, die teilweise sehr unterschiedliche Prägungen, Interessen, Möglichkeiten und Bedürfnisse haben. Die größte Aufgabe ist es, alle Kinder ermutigend zu begleiten – auf ihrem je persönlichen Entwicklungsweg ebenso wie beim Prozess der Entwicklung einer Klassengemeinschaft, in der sich jede/r sicher zugehörig fühlen und lernen kann. Förderlich ist dabei auch eine vertrauensvolle, konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern. Diese gilt es von Anfang an bewusst aufzubauen.
In diesem Seminar wird das Konzept einer „ermutigenden Pädagogik“ erarbeitet, in deren Zentrum das Sehen, Verstehen, Herausfordern und das wertschätzende Begleiten der Kinder in einer inklusiven Klasse steht. Außerdem werden den Studierenden aus der Praxis einer Klassenlehrerin die wesentlichen Aufgaben von Klassenlehrer/innen, u.a. Elternarbeit nahegebracht. Das Seminar wird folgende Themen beinhalten:
- „3-Säulen-Modell ermutigender Pädagogik“ als Grundlage des pädagogischen Handelns von Klassenlehrer/innen
- Umgang mit „Fehlverhalten“
- Regeln und Rituale
- Förderliche Lernkultur (Wochenplan, Forschendes Lernen, Rückmeldeformate)
- Entwicklung der Klassengemeinschaft (Klassenrat, Ämter, Feste, Klassenfahrten)
- Elternarbeit

Lernziel:
Die Studierenden sollen
- mit Hilfe des „3-Säulen-Modells“ wesentliche Grundlagen einer ermutigenden, motivierenden pädagogischen Haltung erarbeiten,
- einen Überblick über die Aufgaben, Herausforderungen und Chancen von Klassenleitung erhalten,
- Elternarbeit als Teil der pädagogischen Arbeit einer Klassenleitung verstehen können,
- Grundzüge eines eigenen pädagogischen Konzeptes entwickeln.-

Literatur:
Schubert, N./Friedrichs, B.: Das Klassenlehrer-Buch für die Grundschule. Weinheim/Basel (Beltz) 2012. Wird im Übrigen im Seminar bekannt gegeben.